Este tercer libro de Sofías, relaciones de autoridad en la educación, habla del conocimiento como una forma de amor y también como una forma del saber que se genera en relación de confianza. Esa confianza que tuvimos en nuestra madre al aprender a hablar con placer y con risa. El saber propio de las cosas de la vida brota de la alegría y da felicidad. Necesita ser acogido y ser escuchado para emerger, para hacerse visible y para acrecentarse. Educar teniendo en cuenta a la madre es precisamente reconocer el origen y continuar la obra materna. La práctica del partir de sí, con la que está escrita este libro, es una práctica política de las mujeres que hace cultura en la nueva civilización del orden simbólico de la madre. Con esta práctica se rompe el mecanismo de la repetición de un conocimiento alejado de la vida, para hacer hueco a la originalidad que hay en cada ser humano. Partir de sí abre una puerta de libertad que, a veces, implica abrir un conflicto, porque decir la verdad no es fácil. Ana Domínguez Loschi, librera y editora, escribe en el prólogo que el saber es un placer y un deber que las mujeres han sabido amar, custodiar y transmitir en todas las épocas de la historia, también en ésta. Por eso, afirma que dentro de cien años seguirá leyéndose este libro, lleno de palabras que encierran una sabiduría femenina universal.

El libro indispensable para comprender el devenir de la pedagogía y la educación hasta los modelos actuales en todo el mundo. Un acercamiento riguroso al funcionamiento y al formalismo de la actual "escuela" (sus contenidos educativos y sus imposturas pedagógicas, sus objetivos y sus mecanismos de control) y a sus más inmediatas consecuencias en nuestra sociedad y nuestra historia.

¿Cuál es tu plato favorito? ¿Acaso tu mejor amigo odia los tomates y a ti, en cambio, te chiflan? ¿Sabes que hay niños que no comen alcachofas y otros que comen el pescado crudo? El mundo está lleno de platos y comidas diferentes. Cada lugar, cada cultura nos propone una cocina distinta que vale la pena conocer y disfrutar.

El destacado pedagogo brasileño vuelve ahora a su obra Pedagogía del oprimido para reconsiderar sus fundamentos a la luz de los grandes cambios ocurridos en América Latina desde su primera edición. Pero lo hace en un tono autobiográfico desembarazado que convierte a esta Pedagogía de la esperanza en un libro sumamente atractivo.

Francisco Ferrer Guardia llamó un día ?burro? al maestro y, como es de suponer, fue severamente castigado. ?Educar equivale actualmente a domar, adiestrar, domesticar...?, dijo Ferrer años después. Así, para sentar las bases de la Escuela Moderna, sólo necesitó ?tomar lo contrario de lo que viví en mi infancia?. El resultado fueron las propuestas que mayor influencia han ejercido en los métodos de enseñanza del siglo XX. Ferrer, conocido pensador y militante libertario, reunió en el libro La Escuela Moderna -que se ha traducido a todos los idiomas y ha sobrevivido a largos periodos de silencio y clandestinidad de nuestro país- su teoría pedagógica y sus aplicaciones prácticas, insoslayables para todos los educadores progresistas.