Una niña se pregunta por qué tiene que lavarse siempre las manos, a pesar de que casi nunca están sucias. No están sucias cuando acaricia a los conejos y mucho menos cuando ha estado jugando en la riera. Y luego la mamá siempre viene con esas historias sobre las bacterias, esas pequeñas bestezuelas que nos pueden hacer enfermar y acabar en el hospital. Una visión divertida sobre las discrepancias entre adultos y niños respecto a la necesidad de lavarse las manos.

Los compañeros de clase de Lucas se ríen de él cuando lo ven con su aire distraído y su viejo patinete, camino de la escuela. Lucas cuando sea mayor quiere ser astronauta para poder viajar por galaxias lejanas. Mientras llega ese día, se pasa todo el tiempo dibujando otros planetas, marcianos y naves extraterrestres, incluso durante las horas de clase. Una mañana, al levantarse, descubre que la nave espacial que había dibujado ha desaparecido de su mesa de escritorio. Le espera una sorpresa muy especial.

En esta tercera entrega de las aventuras de Mauricio y el señor Silvestre, a Mauricio le toca ayudar a Silvio, junto a sus inseparables amigos Óscar y Lilí, a enfrentarse a las gamberradas de Esteban Carrasco. Pero Silvio, además, tiene una situación muy complicada en casa: desde que su padre perdió el trabajo y la situación económica de la familia ha empeorado, este está siempre de muy mal humor y lo descarga sobre sus hijos. Suerte que Mauricio cuenta con el señor Silvestre, con quien le une un destino muy especial, como descubrirá al conocer el significado de la bola de vidrio que un buen día aparece ante su puerta en forma de regalo.

De la mítica colección "A favor de las niñas", una historia fabulada que reivindica el rol femenino en la sociedad, combate los estereotipos sexistas y denuncia la discriminación. Porque aún se necesitan obras sobre coeducación e igualdad.

Jean RUDDUCK y Julia FLUTTER en sus numerosas investigaciones sobre la mejora de las instituciones escolares siempre captan y reflejan de modo relevante las voces de estudiantes y profesorado. Sus resultados les avalan para reclamar cambios en la percepción del alumnado en los colegios e institutos; nos animan a tomar en serio lo que los estudiantes nos dicen sobre sus experiencias escolares, lo que les desalienta en sus tareas y 10 que les ayuda en sus aprendizajes. En este libro, las voces estudiantiles no hablan de desigualdad, desventajas, ni de barreras sociales, pero estos temas subyacen en la frustración, el escepticismo y la desesperanza de algunos de los comentarios de aquellos que abandonan las aulas sin alcanzar el éxito escolar. En un sentido más positivo, estas voces también ofrecen visiones muy ricas acerca de las prácticas docentes eficaces y de la mejor forma de aprender. Escuchar al alumnado significa cambiar el modo de interactuar de docentes y estudiantes; implementar relaciones más democráticas y colaborativas; hallar formas de involucrar al alumnado de un modo más activo en las decisiones que afectan a su vida en los colegios e institutos. Algo que concuerda plenamente con los actuales modelos de aprendizaje constructivista y con el compromiso con una educación de ciudadanas y ciudadanos activos, reflexivos y críticos. Las autoras, por tanto, nos hacen reflexionar, revalorar y reevaluar lo que entendemos por «mejora de las instituciones escolares». Jean RUDDUCK es Catedrática de Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge, Reino Unido, y Directora de Investigación en el Homerton College, Cambridge. Julia FLUTTER es Investigadora Asociada en la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge, Reino Unido.

Todos los textos seleccionados pertenecen a libros de los autores José Gimeno Sacristán, Philipe Perrenoud, María Clemente Linuesa y Rafael Feito Alonso, publicados con anterioridad por la Editorial Morata. Las páginas finales del libro incluyen la reproducción de las carátulas de los libros originales, con el fin de facilitar su localización y consulta a todas las personas interesadas. El currículum constituye un campo de estudio privilegiado para acercar sea la comprensión de la realidad educativa, para evidenciar concepciones por ejemplo, sobre qué es en nuestro días la información y el conocimiento que deben ser transmitidos y cómo debe hacerse así como distintas opciones y puntos de vista. En él se cruzan teorías, pero también cursos de acción, decisiones políticas y organizativas, utilización de materiales curriculares, etc., y sobre él intervienen una variedad de agentes (instituciones oficiales, centros educativos, profesorado, etc.) que producen transformaciones significativas en el desarrollo de los planes iniciales previstos y declarados. El carácter conflictivo, polémico de la educación y del currículum se evidencian, particularmente, en sociedades democráticas plurales que afrontan un futuro lleno de incertidumbres. Esta obra recoge una selección de textos sobre el currículum que abordan temas como: La inseguridad y el conflicto en la educación. La complejidad de la educación obligatoria, que debe afrontar la enorme diversidad social, cultural e individual de las personas en una escolaridad que sea igualadora. Cómo debería ser el currículum de los niveles obligatorios del sistema educativo, en una sociedad en la que la información y el conocimiento se han diversificado muchísimo y crecen exponencialmente. Los ámbitos donde tiene lugar la planificación de la acción educativa, en particular el político, el del centro educativo y el del aula. Los materiales donde se concreta el desarrollo del currículum de forma masiva: los libros de texto, con sus peculiaridades y posibilidades. Se trata de un texto muy útil para quienes se acercan por primera veza este ámbito de estudio con el fin de estudiar el currículum, su significado, diseño y desarrollo, y también para los profesionales de la educaciónen el ejercicio de su profesión, implicados en la educación y conocedores de la complejidad de su oficio

Si Cenicienta hubiese usado los colores- y sobre todo los zapatitos- que Kvĕta Pacovská le inventó para este libro, hubiese conquistado a los príncipes de todos los cuentos... La famosa ilustradora Kvĕta Pacovská, ganadora de importantes premios -como el Hans Christian Andersen-, nos sorprende una vez más con su interpretación de esta clásica versión de la Cenicienta de los Hermanos Grimm. Acostumbrada a hechizarnos con sus explosiones de color y sus trazos prodigiosos, consigue con su propuesta visual de vanguardia que esta historia de todos los tiempos se convierta en un cuento nuevo... Como si lo leyésemos por primera vez. ¡Un libro magnífico para disfrutar con los niños y regalar a los adultos!

Abrir un álbum de Kveta Pakovska es zambullirse en el universo de los colores. Más aún cuando se trata de este libro-juego, lleno de ventanitas detrás de las cuales aparecen objetos y personajitos curiosos. También tiene increíbles círculos que giran, invitando al lector a crear distintas combinaciones cromáticas: ahora rojo, luego verde, quizá amarillo es más bonito.... Una aventura interminable que deja a los lectores con los ojos abiertos y, sobre todo, una manera lúdica de acercar a los niños al fascinante mundo del arte.

Un artista del trapecio como es bien sabido, este arte que se practica en las alturas de los grandes circos es uno de los más difíciles a los que los hombres pueden dedicarse. El protagonista de esta historia había dispuesto su vida de tal modo que, primero por un mero afán profesional de superación, luego por una costumbre que se volvió tiránica, mientras trabajaba en la misma compañía, permanecía en su trapecio noche y día. (de la traducción de Lai Liñán)

Leopoldo, un caballero que va montado en un ciempiés, parte en pos de una princesa. Por el camino se encuentra con otro caballero, su hipopótamo y un conejo-dragón asador de salchichas, quienes le acompañarán en su aventura. Cuando Leopoldo encuentra a la auténtica -y exigente- princesa, esta le pone a prueba tres veces, pero él consigue al fin conquistar su corazón. Sin embargo, la rutina y el aburrimiento de la vida cotidiana no son para él. Así que le propone a su amada salir juntos a buscar nuevas andanzas. Narrado como un libro de caballería con todos sus ingredientes: un caballero cuya motivación es partir en busca del amor de una princesa, el enfrentamiento con otro caballero, personajes extraños como un conejo-dragón, una princesa exigente que pone pruebas difíciles al pretendiente... Pero todo ello con un toque de humor actual, moderno, divertido, hasta surrealista. Como por ejemplo, la pelea con el altivo caballero español que consiste en el típico juego infantil "papel o tijera". Un final como el anteriormente mencionado resulta también sorprendente: A Leopoldo no le convence la vida de marido estable desde tan temprano. Piensa que ya habrá tiempo para sentar cabeza y tener hijos. Un álbum colorido, con ilustraciones muy originales, llenas de detalles que encantarán a los niños. Una propuesta tan arriesgada como la vida de un caballero, muy recomendable para lograr un momento de paz con los pequeños batalladores de la casa.

Este cuento está destinado a que las personas adultas veamos y entendamos el Alzheimer desde la perspectiva de una niña. A ellos no les importa la enfermedad, puede que no la entiendan o no sepan lo que es, pero no se avergüenzan de ella, tan solo quieren estar con sus seres queridos, sean como sean, algo que los adultos aún debemos aprender. Un texto emotivo ilustrado con gracia y soltura por Mai Egurza, una joven con talento cuya presencia en la literatura infantil y juvenil empieza a ser una constante.

¿Tú tienes secretos, mamá? le preguntó Garmann cuando ella vino a darle las buenas noches. Ella dudó un instante. Sí quizá tenga alguno. Creo que todo el mundo tiene secretos iba diciendo lentamente mientras dibujaba una cara en el vaho de la ventana. ¿Y tú Garmann?

Posiciones en la enseñanza presenta un conjunto de ensayos en los que se aborda y reivindica la cuestión de la pedagogía desde campos en principio ajenos o alejados a ella, como los estudios fílmicos, la crítica literaria psicoanalítica, los documentales educativos o las páginas web. Todos ellos comparten una preocupación e interés por el modo de direccionalidad y lo que éste significa para la enseñanza. Se trata de un concepto analítico que ha formado parte durante años de los estudios fílmicos y de medios y que ahora E. Ellsworth pretende aplicar a la enseñanza. ¿Qué piensala película/la educación que eres tú/el alumno? ¿Quién y cómo se dirige a ti en esta película/enseñanza para que estés dentro de redes de poder asociadas con la raza, la sexualidad, el género, la clase, etc.? ¿Qué diferencia crea la direccionalidad en la forma en que lees y utilizas un filme/aprendes?

La segunda novela gráfica de nuestro buhito cuenta cómo Buh aprende que en ocasiones hay que sacrificarse por cosas que son muy muy importantes como, por ejemplo, la amistad.

Alfonso Taburete es un pequeño personaje que se pasea por el bosque. Es tierno e ingenuo y le apetece conocer a todo y a todos. Curioso y alegre, su paseo desembocará en una serie de encuentros improbables... o, al contrario, muy familiares.El gran vacío de Alfonso Taburete es una fábula poética y hermosa sobre la inocencia y el crecimiento, un cuento filosófico sobre las etapas y los encuentros que te da la vida. La historia, completamente metafórica, simboliza el viaje desde el despertar de la razón hasta la libertad (agradable o no) de la edad adulta. La relación filial, los amigos, los miedos, el amor, las decisiones... todos estos temas que parecen más que trillados encuentran aquí una nueva perspectiva que les presenta como simples elementos de un viaje.En Dibbuks, queremos hacer una mención especial a la ilustración de esta obra, tan delicada y suave como la historia misma, que tiene un fuerte y muy original papel narrativo sin embargo perfectamente integrado.